2025 年 9 月 1 日，新学期开始。王秀英把目光投向了孩子。她觉得，教育孩子，能通过孩子影响家长，起到“小手拉大手”的作用。她联系了对口的小学，申请成为校外辅导员。每周三下午，她去学校给学生们上一堂环保课。
课堂上，王秀英没有照本宣科，而是带来了实物。她拿出一个苹果核、一个塑料瓶、一节电池，问孩子们：“它们应该去哪里？”孩子们争先恐后地举手。王秀英还准备了分类游戏，让孩子们把卡片投进对应的迷你垃圾桶。课堂气氛活跃，孩子们在玩中学。王秀英告诉孩子们：“地球是我们的家，保护它要从扔对垃圾开始。”
课后，王秀英布置了一个特殊的作业：回家监督爸爸妈妈分类垃圾，并记录下来。孩子们兴致勃勃地接受了任务。回到家，孩子们成了“小监督员”。爸爸扔错了，孩子立刻指出来：“爸爸，这是其他垃圾！”妈妈为了在孩子面前树立榜样，也认真分类。一位家长在群里说：“自从孩子当了监督员，我家分类做得最认真。谢谢王老师。”
王秀英还在学校组织了“变废为宝”手工大赛。孩子们用废旧纸盒做机器人，用塑料瓶做花瓶。作品在学校展览，吸引了很多家长参观。王秀英站在展品旁，给孩子们讲解环保知识。家长们看到孩子的创意，也意识到了垃圾其实是放错地方的资源。
有一次，一个小男孩问王秀英：“王奶奶，为什么要这么麻烦分类啊？”王秀英蹲下身，温和地说：“因为如果不分类，垃圾会污染土地和水，小花小草就长不出来了。你希望以后看不到花草吗？”小男孩摇摇头：“不希望。”王秀英笑了：“所以我们要努力呀。”小男孩郑重地点点头。
通过孩子们的努力，社区的分类准确率大幅提高。王秀英看到，这种教育方式是可持续的。孩子们长大了，习惯就养成了。她不仅仅是在清理现在的垃圾，更是在清理未来的隐患。她觉得，这是她工作中最有价值的部分。看着孩子们纯真的笑脸，她觉得所有的辛苦都值得。环保的未来，就在这些孩子手中。
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